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六年级语文教授教化工作总结范文

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.精品文档. 六年级语文教授教化工作总结范文 教授教化中,备课是一个必弗成少,十分重要的环 节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严 重影响教室氛围和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备 不好,倒不如不上课,不然就是空操心计心境。”我明白到 备课的重要性,是以,天天我都花费大年夜量的时光在备课 之上,认卖力真研究教材和教法,不知足就不收工。固然辛 苦,但事实证实是值得的。 本学期我持续担负六年级一班语文教授教化。本人保持 卖力备课、上课、听课、评课,及时批改功课、讲评功课, 做好课后指导工作,广泛浏览各类常识,形成比较完全的常 识体系,严格要肄业生,尊敬学生,发扬教授教化*易*主, 使学生学有所得,赓续进步,大年夜而赓续进步本身的教授 教化水*和思惟觉悟,并顺利完成教导教授教化义务。经由 一个学期的尽力,获取了很多宝贵的教授教化经验。以下是 我在本学期的教授教化情况总结。 我班的同窗比较沉稳扎实,然则上课氛围沉闷,中 等生、差生占较大年夜多半,尖子生相对较少。是以,讲得 太深,没有照顾到整体,我备课时也没有留意到这点,是以 教授教化效不雅不如幻想。大年夜此可以看出,懂得及分析 学生实际情况,量力而行,具体问题具体分析,做到因材施 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1/4 .精品文档. 教,对讲课效不雅有直接影响。这就是教导学中提到的“备 教法的同时要备学生”,尤其留意鼓励学生大年夜胆贰言。 这一理论在我的教授教化实践中获得了验证。 一堂预备充分的课,会令学生和师长教师都获益不 浅。例如我在讲解《促》的时刻,这课的教授教化难度比较 大年夜。如不雅照本宣科地讲解,学生会认为艰苦和沉闷。 为了上好这堂课,我卖力研究了课文,找出了重点,可贵, 预备有针对性地讲。为了令教授教化活泼,不沉闷,我还为 此做了大年夜量的预备,讲课时就胸有成竹了。当讲到一半 的时刻,我应用声情并茂的朗读和图文并茂的课件,*易 相反,我没有卖力备课的时刻,教室氛围沉闷,教授教化效 不雅不好,与此比拟可见,卖力备课对教授教化十分重要。 经由一个学期的尽力,卒业测验就是一种考验。有多 名同窗以优良的成就走进曲阜市级重点中学,我班学生以优 良率 85%成就考入初中。无论成就高低,都表现了我在这学 期的教授教化结不雅。我明白到这并不是最重要的,重要的 是在本学期后若何自我进步,若何合营进步学生的语文程度。 是以,无论如何辛苦,我都邑持续尽力,多问,多想,多向 同事进修,争夺更大年夜的进步。 备课充分,能调动学生的积极性,上课效不雅就好。但 同时又要有驾驭教室的才能,因为学生在教室上的一举一动 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2/4 .精品文档. 都邑直接影响教室教授教化。是以上课必定要设法令学生投 入,不让其分心。上课内容丰富,实际。教态天然,讲课活 泼,难易适中照顾全部,就天然可以或许吸引住学生。所以, 种天然氛围。讲课就事半功倍。回看本身的讲课,我认为有 点愧疚,因为有时我并不克不及很好地做到这点。当学生在 教材材料来源竽暌冠贵-州-学-*-网 堂上无心向学,违背 规律时,我的情感就受到影响,并且把这带到教授教化中, 让本来正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的程度,乃至影 响教授教化效不雅。我今后必须尽力克服,研究办法,采取 有利办法解决傍边艰苦。 因为语文的间谍作况,学生在赓续进修中,会出现 好差分化现象,差生面扩大年夜,会严重影响班内的进修风 气。是以,绝对不克不及忽视。为此,我制订了具体的筹划 和目标。对这部分同窗进行有筹划的指导。我把这批同窗分 为三个组。第一组是有才能进步,但日常*凡懒动脑筋不学 的同窗,对这些同窗,我采取集体指导,给他们分派固定义 务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有程度; 第二 组是肯学,但因为才能不强的同窗。对这部分同窗要恰当引 导,耐烦教导,慢慢进步他们的成就,不克不及操之过急, 且要多鼓励。只要他们肯尽力,成就有望搞进步;第三组是 规律松散,进修不卖力,基本又不好的同窗。对这部分人要 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3/4 .精品文档. 进行课余时光个别指导。因为这部分同窗须要一个安静而又 不受干扰的情况,才会立下心来进修。只要保持指导,这些 同窗基本从新建立起来,今后讲课的效不雅就会更好。 语文是一门对象学科,对学生而言,既熟悉又艰苦, 爱好语文,让他们对语文产生兴趣。不然学生对这门学科产 生畏难情感,不肯学,也无法学下去。为此,我采取了一些 办法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更懂得语文, 更爱好进修语文。因为只有语文程度进步,他们才能进步同 窗们的语文写作才能,对成就优良的同窗很有好处。 教授教化就是教与学,两者是互相接洽,弗成瓜分的, 有教者就必定有学者。学生是被教的主体。是以,懂得和分 析学生情况,有针对地教对教授教化成功与否至关重要。最 化的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令教室活 泼,学生易接收。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4/4



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