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人教版高中语文中外传记作品选读《读 第五课 达尔文:兴趣与恒心是科学发现的动力》培优课件_5

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? 目标要求: ? 【知识与能力】积累文中重点词语及文学常识;了解小说化 传记的写法 ? 【过程与方法】认真阅读选文,总结达尔文成功的秘密所在, 并能学*借鉴。 ? 结合文中相关优美文句,体会达尔文的人生追求和科学精神。 ? 【情感态度与价值观】学*达尔文实事求是的科学精神及坦 荡的伟大人格 ? 学会感受生活,热爱大自然。 ? 1、 字音识记: ? 禁g ( ) 亵渎( )( ) 蛤蟆( )( ) 迁xǐ( ) ? 一沓纸( ) 确凿( ) 纷至t( )来 挞伐( ) 匿名( ) ? 三色堇( ) 花卉( ) 精zhn( ) 贮存( ) 冗长( ) ? 鹌鹑( ) 狰狞( )( ) zh立( ) 惬意( ) ? 燧卵石( ) 蛞蝓( )( ) 勋章( ) 白鼬( ) 海鬣蜥( ) ? 匹敌( ) 牡蛎( ) ? 2、 词语积累 ? A 不容置疑: ? B 亵渎: ? C 骇人听闻: ? D 珠联璧合: ? E 搁浅: ? 3、名句荟萃 ? 我*惯于勤奋劳动和专心致志于自己所从事的工作。 ? ,正是由于这种训练,我才能在科学方面取得现在的成绩。 ? 关于小说化的传记 ? 小说化的传记是用 的体裁和手法写成的传记,其所表现传主 及其 的事实基本是真实的,也常常引用有关传主的各种原始 材料,但某些 、 和 ? 的描写,往往又出于作者的 和 ,和一般偏重记述的传记不 同,小说化传记更加注重表现传主的和 。从传主的生*事迹 中特别抽取富于小说情趣的情节,激发读者的 ,注重以文学 的手段增加作品的可读性和感染力,如选入本书的欧文斯通 的《达尔文传》,其在史料上所下的功夫并不少,有关达尔 文生活轨迹的叙述大都有事实根据,但给人印象更深的是传 主的心理活动以及许多人物过往的背景描写,那种现实主义 小说逼真的效果,强化了读者对传主性格与精神气质的了解。 ? 一、简介达尔文,导入新课 ? 查尔斯罗伯特达尔文(Charles Robert Darwin,1809.2.12-1882.4.19)英国博物学 家,进化论的奠基人。他以博物学家的身份,参加了英国派遣的环球航行,做了 五年的科学考察。在动植物和地质方面进行了大量的观察和采集,经过综合探讨, 形成了生物进化的概念。1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》。书中 用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的,而是在遗传、变异、生存 斗争中和自然选择中,由简单到复杂,由低等到高等,不断发展变化的,提出了 生物进化论学说,从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。恩格斯将“进化 论”列为19世纪自然科学的三大发现之一(其他两个是细胞学说,能量守恒和转 化定律)。 ? 他所提出的天择与性择,在目前的生命科学中是一致通用的理论。除了生物学之 外,他的理论对人类学、心理学以及哲学来说也相当重要。 ? (可补充介绍“参考材料”中“生物进化论”、“《物种起源》的意义”、“生 *介绍”、“趣味故事”) ? 二、介绍方舟子《进化论简史》 ? 由于达尔文一生最大的贡献就是提出了进化论,教材中节选部分主要就是达尔文 写作《物种起源》过程那一章,其中涉及许多生物学与进化论知识,所以我们先 了解一下这方面的常识,对阅读选文会有帮助。(包括:“达尔文之前”“达尔 文”“达尔文的三大难题”“伟大的综合”“没有止境的进化”,具体内容见 《教师教学用书》P49) ? 三、介绍作者欧文斯通 ? 欧文斯通(1903-1989),美国传记作家,生于加利福尼亚。他的童年生活十分艰 难,先是做报童维持自己的生活,后来当过推销员、牧童,替人赶车,暑假期间 去果园做工。读完中学后仍打工,赶车、站柜台,在肉食厂、电力厂做临时工等。 他读完大学之后,又获南加州大学经济学硕士,后去印第安纳大学任教。 ? 他的写作生涯是从写剧本开始的,以后转向人物传记小说的创作。他的一生写了 25部传记小说,其中最有名的是《梵高传--对生活的渴求》(1934),还为杰克伦 敦、尤金德布斯、米开朗琪罗、弗洛伊德、达尔文等历史文化名人写过传,在欧 美各国很有影响。 ? 五、合作探究 ? 1、为什么是“达尔文进化论”而不是“华莱士进化论”? ? 设计子问题:1)找出文中有关华莱士的语段。 ? 2)你觉得谁该取得优先权?为什么? ? 3)达尔文的朋友们对达尔文论文的发表有什么帮助? ? 提示:历史已经表明,达尔文的《物种起源》一书是在另一位博物学家华 莱士的激励下才很快发表的。华莱士寄给达尔文的那篇请求达尔文转交 给德高望重的地质学家赖尔的论文简要概括了达尔文艰辛研究*20年的 大部分自然选择理论。这让达尔文面临两难选择,一是销毁这篇文章, 对华莱士置之不理,二是单独发表华莱士的论文,这样就可能使自己20 年的优先权丧失。最后他选择求助于两位值得信赖的科学家赖尔和胡克, 两人帮助他们一起宣读并发表各自的论文梗概,这也促使达尔文尽快写 出自己的书来。这样,《物种起源》在1859年底得到发表。 ? 为什么人们记住的是“达尔文主义”而不是“华莱士主义”呢? ? 首先是论据问题。达尔文在自传中写道:“……这就说明了,对于任何一个新观点,要使大家 对它重视,多么需要对它作相当详尽的解释。”关于物种是进化的观点在达尔文之前已有 不少科学家提出的,这些人中至少包括达尔文的祖父伊拉斯马斯达尔文、钱伯斯和斯宾塞 等,但谁也没有像达尔文的《物种起源》那样取得成功地提供足够多的解释。 ? 其次是科学联盟问题。通过书信交流、聚会等形式,达尔文和其他科学家赖尔、胡克、赫 胥黎和格雷等共同组成了“达尔文帮”。达尔文达到的地质变化知识得益于地质学家赖尔 的《地质学原理》一书。胡克擅长植物分类,不断地催促达尔文完成自己的理论,他保存 的1844年达尔文写给他的表达自然选择的信成为达尔文优先权的一个有力证据。赫胥黎是 一位年轻的动物学家,达尔文理论最坚定的捍卫者,在和牛津大学主教威尔伯福斯进行的 著名的辩论中大获全胜,被称为“达尔文的斗犬”。格雷是哈佛大



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